为提升骨干教师在核心素养导向教学中的专业引领力，近日，三台县2025年秋季小学联盟领办学校英语骨干教师教学研讨活动在潼川三小举行。来自各联盟领办学校及博强外国语学校、蜀东外国语学校的英语教研组长与四五年级英语教师共72人参会。

蜀东外国语学校杨老师以四年级上册《Unit1PartBLet’slearn》为教学载体，呈现一节真实的常态词汇课。课堂上，杨老师紧扣单元主题创设生活化情境，通过直观素材引导学生感知词汇意义，同时依托教材搭建“语言与生活场景”的关联，规避传统词汇教学中机械记忆的弊端，为参会教师提供“情境化词汇教学”的基础实践参考。随后的课例研讨环节，遵循“新课标对标诊断—数据化溯源—实操修改—核心素养落地”的闭环打磨流程，推动全体教师深度参与待优化常态课达标全环节实践，确保每一步优化均紧扣新课标要求与课堂实际需求。

县教发中心小学英语研训员罗老师就2025年春季学期期末小学英语学科教学质量进行了详细分析，并对教学中共性问题做专项指导。她结合核心素养导向的数据分析，指出当前英语教学存在三大核心问题：听力能力薄弱、真实情境语言运用不足、阅读素养缺失，进一步剖析数据背后的本质是“课堂教学未对标新课标核心素养要求”，强调此次课例打磨正以小见大——通过优化一节词汇课，探索“素养落地难”的破解路径。针对教师普遍忽视《教师教学用书》使用的共性问题，罗老师系统梳理“备课标、备教师用书、备教材、备教法、备学情”五步备课流程，强调该用书建议是新课标理念转化为课堂实践的直接抓手，并结合具体课例示范教参运用方法，为优化教学设计提供可落地的实操路径。

此次教研活动是新课标背景下我县小学英语教学问题的“集中会诊”与“精准施策”。参会教师表示，将把“新课标要求”转化为“课堂实操”，从观念转变、课堂优化、任务落实三方面发力，以核心素养培养推动教学质量提质增效。