近日，绵阳市教育科学研究所语文、数学、英语学科教研员及科技城新区教育发展研究中心团队一行，深入绵阳高新区创新第四小学开展教学视导工作。本次视导以“深化课堂教学改革，精准助力质量提升”为目标，通过课堂观察、分科研讨、集中反馈等形式，为学校教学实践提供专业引领。
    视导当日，专家团队分学科走进常态课堂，共听取语文、数学、英语三个学科六节常态课。授课教师立足学情，精心设计教学环节，呈现了真实、扎实的课堂生态。课后，专家们与各学科组教师展开深度研讨，结合新课标理念，从课堂结构优化、学生思维培养、教学评一致性等维度进行精准点评。

    在数学学科研讨中，教研员提出，构建“以学为中心”的课堂需着力实现四方面转变：一是重构师生关系，推动教师从“讲授者”向“引导者”与“协同学习者”转型；二是升级问题链设计，以具有挑战性的“核心任务”驱动学生经历“发现问题—建立模型—求解验证”的完整探究过程；三是强化知识的结构化构建，引导学生洞见知识间的本质联系；四是统筹课前、课中、课后全流程，重视预习设计与指导，为深度学习奠基。
    英语学科研讨中，教研员强调“在语境中复现，在运用中内化”的教学策略。教师应理清教材逻辑，用教材语言组织课堂，扎实落实词句意义教学；在学法上，引导学生通过对比、分类、替换等策略观察、模仿、自主归纳语言规律；同时，建立“教学评一体化”互动循环，让评价真正嵌入并促进学习过程。

    语文学科研讨中，教研员指出，语文课堂应超越浅层文本分析，转向核心素养的深度培育。课堂提问要摒弃琐碎、线性的设计，代之以能统领课时学习、整合多重目标的“核心问题”或“主题任务”，通过追问与搭设支架，创设积极的语言实践活动，实现语言、思维、审美与文化综合素养的共生共长。

    

    此次教学视导既是对创新四小教学工作的一次全面检阅，更是一次扎实有效的精准赋能。专家团队分科给出的具体建议，为学校深化课堂变革指明了清晰的实践路径。学校相关负责人表示，将以此次视导为契机，组织各教研组认真梳理、内化专家意见，聚焦核心素养的课堂落地，在教学设计、教学实施与教学评价上持续深耕，将专业指导转化为切实的教学行为，全力推动学校教育教学质量迈上新台阶。