12月9日，我市召开2022年学前教育和义务教育质量评价工作推进会。会议总结了2022年各地各校紧紧围绕教育优质发展的目标，在调整教育结构、提升教育质量、促进教育公平等方面取得的一系列成效，并表彰了一大批先进学校、单位和个人。

过去一年，我市积极推动学前教育“幼有所育”迈向“幼有优育”。各地各校利用农村学校闲置校舍，规划改扩建附属幼儿园（点）14所，新增公办学位2970个，不断增加学前教育资源供给，为农村家庭幼儿就近入园提供有利条件。2022年秋季，我市全面铺开幼小衔接工作，带动县域幼小双向深度参与。评选15所第二批教育科研基地园，为后续幼儿园教育科研发展奠定坚实基础。为进一步优化学前教育资源规划布局，“十四五”期间全市规划新建（改扩建）公办幼儿园50至60所、计划新增公办学位1.5万余个，目前已开工新建（改扩建）公办幼儿园13所。全市普惠性幼儿园覆盖率达到85.96%，公办园在园幼儿占比达到54.24%，分别比上年提高0.74和0.56个百分点。

过去一年，义务教育基本均衡迈向优质均衡。我市坚持一手抓校内提质增效，一手抓校外培训治理。通过强化学校教育主阵地作用，将学生从校外培训机构“拉回”学校，缓解家长焦虑。全市划分学区37个，辐射乡镇147个，覆盖学生44.4万人。为促进教育实施乡镇义务教育质量提升工程，我市坚持管理、教研、资源、考评“四个一体化”，开展学区制管理改革试点，形成以城带乡、以强带弱、区域一体发展的学区构架，推动管理体制由“管学校”向“管学区”转变、师资配置由“学校人”向“系统人”转变。并建立义务教育教研员“1+N”定点联系制度，全市共有66所定点联系学校，结合学科基地建设，实现“联系一所，带动一片”。

会议指出，当前我市基础教育改革已进入深水区和攻坚期，需要解决的问题更加复杂。各地各校要继续改革创新，全力推进学前教育优质普惠发展；坚持“双减”目标，全面提高教育教学质量；坚持深化改革，进一步巩固义务教育改革成果；坚持规范办学，提升现代学校治理能力。各有关部门要加快推进“教育+互联网”发展，建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系，免费为农村和边远贫困地区学校提供优质学习资源，加快缩小城乡教育差距，促进教育公平。