4月19日——20日，西南地区义务教育高质量发展高峰论坛在绵阳举行，吸引了来自云南昆明、贵州遵义、重庆北碚及德阳、广元、巴中、遂宁，广东东莞、广西南宁等省内外30余个城市共700余人参加论坛。论坛以“双新”背景下的学校教研转型为主题，共话西南地区义务教育学校高质量发展。

何为“双新”？全国著名专家、课程标准修订专家、华东师范大学课程与教学研究所教授吴刚平在主旨报告中介绍，“双新”即教育部颁布新版义务教育课程方案和新的各学科课程标准。

广东东莞教育学会会长黄远先生高度肯定了绵阳义务教育教研范式及取得的成绩，他指出：绵阳义务教育始终坚持以学生为本、以促进教育优质均衡发展为目的，根据学生的成长需要、教师的发展需要、优质均衡发展需要以及面临的实际问题设计教研活动，如在每学期开学初向各级各类学校、教师征集教研主题或教学问题，然后进行分类汇总，作为设置培训课程和教研主题的依据；在教研活动结束时注重收集教师的反馈意见以及教研实践后的效果反馈，作为改进教学方式、提升教育水平的依据。

广西南宁市教科所副所长农大明在会上点赞绵阳“互联网+教育”模式，他讲到：“互联网+教研”是支持教师专业发展的重要途径，也是“互联网+教育”的重要内容，更是以信息化推动教育优质均衡化的重要手段。教研员和广大教师通过移动终端建立教研团队，教研员发布教研主题，教师随机参与研讨，使得教师的移动式学习和分布式研修成为现实，有效缓解教师的工学矛盾，促进了教育信息共享和先进典型经验的推广，对推动乡村教育优质均衡发展具有重要意义。

参会人员普遍认为，具有绵阳特色的义务教育高质量发展模式和主题式、项目式新教研模式让大家很受启发。其中游仙区教师进修学校的“小专题”推进区域教研“大变革”，绵阳外国语学校“项目式研究推进学校教研体系构建与实践”，绵阳高新区创新实验小学“五段十步”项目式教研模式及实施等为代表的教研案例给大家留下了深刻印象。

来自省内外农村学校的校长代表们对绵阳城乡义务教育一体化发展给予充分肯定，一致认为：绵阳市以促进义务教育优质均衡为抓手、以保障教育公平为目的，通过建立城乡学校教研共同体，选取师资力量较强、教研开展较好的城区学校为核心校，与3——5所农村学校组建校本研修城乡共同体的模式不仅激活了农村教师的研修热情，又进一步加快了城乡教育优质均衡发展进程。

在现场考察中，众多校长对绵阳义务教育发展转型的理论与实践表示高度认可。绵阳义务教育发展转型的成功经验必将成为西南地区可供借鉴的范式，必将为西南地区义务教育学校高质量发展提供标杆样本。

本次论坛的成功举办将为绵阳加快建设成渝教育副中心奠定坚实基础，将有力推动绵阳义务教育更加优质均衡发展，将有效促进西南地区义务教育高质量发展。